关于课堂教学的50个细节的读后感

关于课堂教学的50个细节的读后感 关于课堂教学的50个细节的读后感 　　今年暑假，我有幸拜读了华东师范大学郑金洲教授撰写的《课堂教学的50个细节》。郑教授的《课堂教学的50个细节》从 “课堂教学特征”

关于课堂教学的50个细节的读后感 关于课堂教学的50个细节的读后感 今年暑假，我有幸拜读了华东师范大学郑金洲教授撰写的《课堂 教学的50个细节》。郑教授的《课堂教学的50个细节》从 “课堂教 学特征”、“教学方法探索”、“教师的语言”、“课堂中的非语言 行为”、“学生学习状态”、“课堂突发事件”、“课堂教学环 境”、“我对课堂教学变革的总体认识” 八个方面阐述了一名教育专 家深入一线的教育的感悟与建议，且提出了良好的建设性意见，值得 我们全体教育工 ___借鉴。哲人老子曾说过：“天下难事，必做于 易，天下大事，必做于细。”在许多工作、生活和学习中，细节是全 局成败的关键。教学细节虽小，有时毫不起眼，却是任何一堂成功的 课都离不开的闪光点，教师也正是通过对众多细节的把握去影响学 生，这样他的教育才有可能是成功的。 下面我谈谈自己的一些看法和感悟： 这一点我深有体会。作为小学语文教师 ，我认为要求学生一味地 拼命记答案，抄写板书，不但起不到抛砖引玉的效果，而且还会剥夺 学生思考的权利，限制学生的思维，死读书，读死书。在课堂上，学 生看似回答流利，却丢失了学生思考的空间，缺失了思维碰撞的火 花。 所以，在板书的整体设计上，在遵循逻辑思维结构的基础上建立 一种“留白”意识，给学生留下空白，留下更多思索的机会、易懂的 欢快是我们教师应该注意，也是应该学习的。 上好课，我们需要有良好的师生关系，不要把老师当作是权威，