资料媒体技术改革的探索和实践

资料媒体技术改革的探索和实践 资料媒体技术改革的探索和实践预读: 摘要:1课堂教学新方法探索1.1合理运用教具学生已经见惯了投影、PPT,对PPT上课失去新鲜感,合理运用活页挂图、彩纸卡片将一些流程、

资料媒体技术改革的探索和实践 ::1 资料媒体技术改革的探索和实践预读摘要课堂教学新方法探索 1.1 合理运用教具 PPT,PPT, 学生已经见惯了投影、对上课失去新鲜感合理运用活页挂图、彩纸卡片将一些流 ., 程、模块等知识点或提纲展示出来同时给学生一些彩纸卡片收集学生观点让学生将一些关 ,., 键词写在卡纸上再贴到黑板可以有效地提高学生的注意力例如在讲解海报设计原则和技 ,, 巧部分先给学生看一些优秀海报设计案例然后让他们思考这些海报的特点并在卡纸上写下 ,,,, 设计特点关键词将卡纸贴在黑板上老师分析或让学生解释所写的关键词并对内容分类引 ,, 出海报设计的原则这样比直接欣赏完佳作就开始讲授设计原则更能提升学生的注意力且更 . 容易让学生理解、接受知识点 1.2 游戏互动 ,,, 将一些知识点或设计方法用游戏的方式来教学制定规则要求人人参与让学生的身体和大 ,,, 脑动起来老师从旁观察、记录、指导和干预游戏结束后让学生分享发言最后老师总结引出 ,., 知识点就能让学生从亲身参与中获得知识、技能和正确的行为方式和态度例如在讲授联想 ,,,,5 的创意方法时就采用了游戏法给出游戏规则从一个关键词开始分别让名学生说出他们 ,,105 由第一个关键词所想到的内容并写在活页挂图上再让另外名学生说出他们由新的个 ,, 关键词想到的内容写于挂图上按此法再进行一轮联想后开始告诉学生联想的目的示范用挂 ,,, 图上的关键词组合产生创意并让学生用此法产生新的创意然后下发活页挂图和笔强调游 ,,,., 戏规则分组进行游戏游戏结束开始分享创意成果最后老师总结整个过程每个学生都积极 ,,,. 参与通过游戏掌握了联想思维方式的运用方法和原理课堂氛围活跃提高了学生的思考力 1.3 分组实训 ,. 以前的实训课都是每个学生完成自己的作业学生在完成作业的过程中缺乏交流讨论笔者采 ,4-6,,, 用分组教学人一组每个学生轮流做组长锻炼了学生的组织和管理能力最后还有小组 ,,.,,, 互评评出最优小组予以奖励增强了学生的团队意识例如摄影实训课分组拍摄每个组员轮 ,,, 流担任组长下发老师教给的任务接收和归还摄影器材组织、安排组员进行拍摄并导出组员 .. 作品分发给各组员学期末评选最佳组长和最佳小组予以加分奖励这样的教学方式在很大程 . 度上提升了学生的责任感和团队意识 1.4 学生作品展示 ,. 以前我们称之为练习、作业的内容现在叫它作品让每个学生或小组组长展示自己或小组的 ,,,, 作品对设计的思路、创意进行说明并给自己的作品评分然后其他学生评价打分最后老师评 ., 价打分并提出修改建议作品展示环节给学生一种角色扮演的心理让他在制作和展示作品的 ., 时候有一种设计师心理状态这样可以有效的防止了学生作品抄袭同时增加了学生学习的主 ,,. 动性和积极性学生作品的质量提高了同时也锻炼了学生的表达能力在期末的时候将学生 ,,. 的优秀作品在校园内展出让学生有成就感进一步增进学习的积极性 1.5 临摹大师作品 ,., 要学就学最专业的临摹大师作品就是站在巨人的肩膀上思考推荐学生一些优秀的业内网站 ,,, 多看多临摹优秀设计师作品跟专业设计师在网上互动交流甚至拜师学艺可以提高学生的 ,., 眼界和审美能力激发学生的学习热情老师在课堂上讲授的知识技能并不全面很多技巧需 ,, 要学生去自学当学生在临摹一些优秀作品的时候会发现很多视觉效果老师没教过在解决问 ,,. 题的过程中学生的学习方法和技能都能得到提升可以学得更快 1.6 多鼓励学生 ,,.,, 鼓励学生主动回答问题错了也加分对了翻倍加分鼓励学生参加比赛凡是参加比赛就加分 .,. 得奖翻倍加分鼓励学生接受订单不为赚钱只为积累经验和获得锻炼的机会鼓励学生做自 ,,,,,, 己没做过的事和不敢做的事没做过宣传册那就做一次做了成长得更快怕做不好更要做敢