按规律排序活动反思

按规律排序活动反思按规律排序活动反思《按规律排序》活动反思排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上。通过排序可以促进幼儿分析

按规律排序活动反思 按规律排序活动反思 《按规律排序》活动反思 排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的 规律排列。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的 基础上。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。中 班上学期的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物 的属性，如：大小、长短、颜色等，能了解不同物体的属性、 发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。本次活 动以游戏的形式，通过创设情景、教学用具、操作材料的多 方位对话，引导幼儿学习、观察、比较，使其体验更深入、 规范、条理化，让幼儿进一步感受数学的规律美。 活动开始，我就用情景导入，青青草原运动会开始啦！”， 在背景图中让幼儿发现有序的排列，吸引了幼儿的注意力。 他们很快发现灯笼是用红黄红黄来排列的，树是大小大小来 排列的， 接下来的环节是运动员进场了，这个环节是让幼儿仔细观察