基于原型理论的大学英语多义词教学研究

基于原型理论的大学英语多义词教学研究摘要：多义词教学是英语词汇教学中的一个重要组成部分。本文以原型理论为基础，探讨了多义词的意义建构方式以及基于原型理论的多义词教学策略。在此基础上，结合大学英语教学实

基于原型理论的大学英语多义词教学研究 摘要： 多义词教学是英语词汇教学中的一个重要组成部分。本文以原型理 论为基础，探讨了多义词的意义建构方式以及基于原型理论的多义词教 学策略。在此基础上，结合大学英语教学实际，提出了一些实用性的教 学建议，以促进学生对多义词的正确理解和运用。 关键词： 多义词；原型理论；意义建构；教学策略 Abstract: PolysemyteachingisanimportantpartofEnglishvocabulary teaching.Basedonprototypetheory,thispaperexplorestheway ofinterpretingthemeaningsofpolysemyandproposessome polysemyteachingstrategiesbasedonprototypetheory.Based ontheactualsituationofcollegeEnglishteaching,somepractical teachingsuggestionsareputforwardtopromotestudents' correctunderstandinganduseofpolysemy. Keywords: Polysemy;prototypetheory;meaningconstruction;teaching strategy 1.引言 多义词指的是一个单词在不同语境下可以产生不同的意义。多义词 的存在给学习英语的学生带来了一定的难度。为了解决这一问题，语言 学和教育学界对多义词进行了深入的研究，并依据不同的理论提出了不 同的解决方法。本文将采用原型理论作为研究的基础，并对多义词教学 进行探讨。 2.原型理论及多义词的意义建构 原型理论认为，人类对于世界的认知和构建是基于一些普遍存在的 概念原型的。概念原型是指一组具有共同特征和本质属性的事物，这些