对自学互帮导学法的一点认识

对自学互帮导学法的一点认识双河小学冉婷自学互帮导学法中“自学”是指学生在明确学习目的和方法后的独立学习；“互帮”指“自学”后，师生间和生生间的合作学习，互帮互助；“导学”指教师组织、激励、引导、指导学

对自学互帮导学法的一点认识 双河小学冉婷 自学互帮导学法中“自学”是指学生在明确学习目的和方法后的 独立学习；“互帮”指“自学”后，师生间和生生间的合作学习，互 帮互助；“导学”指教师组织、激励、引导、指导学生学习，即采用 “10＋35”课堂教学模式进行教学。自己在平时的教学中也按此方面 进行了一些尝试和摸索，对自学互帮导学法也有了进一步的认识，下 面就从培养、呵护、激发学生学习动机方面简单谈一谈。 一相情愿地强化学生的自我控制，忽视他们的主动性，学生就会 像牛被木桩栓住一样，小时候想拔木桩拔不动，等到长大了，有力气 去拔了，却已经没有欲望了。授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔， 不如授人以“欲”。动机，是一切行为的前提和条件。有专家认为， 学生具备学习愿望、兴趣和方法，比记住一些知识更为重要。真正对 学生负责的教育，应当是能够促进他们全面、自主、有个性地发展。 “自学互帮导学法”的改革利刃，首先指向于“学生的学习动机”。 当前教育最大的问题是“学生厌学、不学”的问题，年级越高、 厌学情绪越严重。小学生第一天上学，一定是对学校生活，对知识的 学习，对未知世界的探索充满着极大的兴趣和巨大的欲望的，为什么 会越来越厌学呢。原因是多方面的，但“课堂教学 的问题”应该是最主要的、最重要的问题之一。有老师说，“学 生不学，怎么自学。”为“怕改革、不改革”找借口。在许多老师看 来，“讲不讲，讲对没有”是我的任务和责任；“学不学”是学生自 己的事情，是家长的事情，最多是班主任的事情，与我无关。这种看 第1页共8页