思想品德教育教学公民意识教育教学论文

思想品德教育教学公民意识教育教学论文 思想品德教育教学公民意识教育教学论文预读: ［摘要］伴随着政治建设的稳步发展,我国对公民意识教育给予越来越多的关注.目前,我国存在公民素质普遍不高、道德意识较为薄

思想品德教育教学公民意识教育教学论文 : 思想品德教育教学公民意识教育教学论文预读［摘要］ ,., 伴随着政治建设的稳步发展我国对公民意识教育给予越来越多的关注目前我国存在公民 ,. 素质普遍不高、道德意识较为薄弱等问题因而开展公民意识教育迫在眉睫思想品德课应担 .. 当起公民意识教育的重任提高学生公民意识可通过树立榜样、创设情境、注重实践等途径 ［关键词］ ;; 思想品德；公民意识；榜样情境实践 ,, 为符合我国处在社会转型期的需要也为更好地促进青少年的健康成长就应加强公民意识教 ,., 育而这也成为目前学界的一个共识简单而言公民意识包括权利与义务意识、责任意识、国 .,, 家意识以及法律意识等不过从教育教学的效果和学生普遍反映来看当前思想品德课中公 ,, 民意识教育还存在许多的问题如缺乏相关的、正确的教育理念教育教学方法上仍旧遵循传 ,,. 统重视教师灌输而轻视学生实践教师自身素质不高、公民意识不够强等本文结合实际教学 经验 ,. 提出了在中职思想品德课中加强公民意识教育的几种方法 , 一、树立榜样鼓励学生形成公民意识 ,. 以榜样的力量影响学生能够让学生在学习榜样的优秀品质的同时形成一定程度的公民意识 “”,, 所谓的榜样激励法是指教师通过示范典型让学生感受到他人的优良品质并 .“” 主动学习、模仿他人行为的方法使用榜样激励法能够将抽象的理论具化为形 ,. 象的人物或者事件从而直观、正面地影响学生教师可以在教育教学中根据教材内容选取历 ,,, 史人物作为榜样也可以选取优秀的学生作为榜样引导学生在了解榜样的行为之际学习榜 ., 样的精神如学习八年级上册《平等尊重你我他》一课时教师可以给学生讲述列宁遵纪守法、 :“,, 尊重他人的故事某次列宁去理发店里只有两个理发师忙不过来不少人都在排队等 .,.,:‘ 候看到列宁进来后大家急忙让座请列宁先理列宁微笑着拒绝了并对大家说谢谢大 ,,,.’, 家的好意但是这样做事不合适的我们都应该遵守公共秩序按照顺序理发说完列宁 .”, 自觉地坐到了最后一个位置上这个名人故事一方面告诉了学生要遵纪守法相当于 ,,, 回顾了七年级的教育教学内容同时也从侧面告诉学生这个世界上人人平等如果大家都能 ,,.“”, 够互相尊重平等相待社会就会和谐使用榜样激励法时要注意应选取真实 ,. 可信的人物或时间切忌为增加效果而夸大榜样的行为 , 二、创设情境感同身受提高公民意识 ,. 情境教学法在很多学科中都得到了广泛的运用思想品德学科也不例外它能够帮助教师将教 ,. 育教学内容和生活实际结合起来促使学生掌握知识的同时运用知识解决实际问题恰当的情 ,. 境还能够激发学生的学习兴趣增强学生的学科体验与感悟由于公民意识并不是绝对抽象的 ,,. 概念通过设置相应的情境可以帮助学生感同身受地思考事件并作出判断如学习八年级《诚 ,:“ 信做人到永远》时教师可给学生设置这样一个情境并让学生选择判断你去参加一家 ,‘’, 大型外企的面试面试官看到你时说了一句我们原来一起在牛津学习过的但 ,. 是你并没有在牛津学习过显然面试官认错人了那么你该做出怎样的反应呢？如果认可面试 ,,……”, 官的话可以给自己加分或许对面试有利在学生思考后对选择指出 ,, 面试官认错人了的学生和选择将错就错套近乎的学生教师给出两种完全不同的结果对前 :“,,,, 者听到你诚实的回答后面试官表示满意原来这是面试的第一个问题就这样你进 .”:“,.” 入了下一轮面试而对后者面试官表示遗憾你没有经过考验产生了 ,, 情感认同后的学生可以切身体会到诚实这一做人基本原则的重要性拥有诚信品质的人才能 ,.. 够成为合格的公民才可以为祖国做出有益的贡献学生的公民意识也就此得到了提高 , 三、注重实践在行动中落实公民意识 ,,,, 走出课堂走向社会在实践中将生活与课本知识联系起来在实践中将公民意识落到实处正