化学课堂语言评价的有效性策略

化学课堂语言评价的有效性策略 　　课堂教学评价是促进学生学习的有效途径之一，在课堂教学中教师对学生恰如其分的评价，对学生的学习兴趣、学习激情、学习态度都会产生积极的影响。课堂语言评价是一种沟通的

化学课堂语言评价的有效性策略 课堂教学评价是促进学生学习的有效途径之一，在课堂教学 中教师对学生恰如其分的评价，对学生的学习兴趣、学习激情、学习 态度都会产生积极的影响。课堂语言评价是一种沟通的艺术，是建立 宽松、和谐、民主的教学氛围以实现有效性学习的重要前提。所以， 在化学教学中恰当地运用语言评价是教师的一种教学能力。 一、利用有效的语言评价，创设活泼的课堂氛围 在化学课堂中，营造良好的课堂氛围至关重要。活泼的课堂氛围 容易使学生个体形成积极的学习情绪和学习动力，这样就容易把学生 潜在的情感转移到学习化学知识上。而恰当的课堂语言评价就是营造 这样的氛围的条件之一。 1．“客观评价”策略 课堂教学中，教师要关注学生在化学学习活动中所表现出来的情 感和态度，帮助他们认识自我，树立信心。这就需要教师适时地对学 生的表现进行充分的肯定和表扬，使学生享受成功的愉悦，进而树立 起学习的信心。客观评价能使学生明确努力的方向。“鼓励”、“赞 赏”必须建立在客观评价的基础上，如果离开了客观评价，“鼓励”、 “赞赏”就失去了应有的意义和价值。因此，教师要了解学生、观察 学生、分析学生，实事求是地肯定其优点，指出其存在的问题，否则