小学英语Uint6 A Let’s learn评课稿

小学英语Uint6 A Let’s learn评课稿 　　下午听了三位老师的英语课，觉得自己又收获很多。三位老师的课堂都很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不

小学英语Uint6 ALet’s learn评课稿 下午听了三位老师的英语课，觉得自己又收获很多。三位老师 的课堂都很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教 学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。下面，我就详细 对张老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请各位多提珍 贵！ 张老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以 勇气。以无私的爱心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生，使学生 在和谐融洽的课堂气氛中学习，推动了知识的掌握和智力的开展， 到达了较好的教学效果。 旧知引入新知。在warm-up中，教师对I have…句型和动物单 词进展了复习。接着，张老师介绍卡通人物XiaoBei，把学生带入 到一定的情景中。 Because he is too greedy for fun, he is missing. Let’s go to the Zoo to find XiaoBei’s mother.由 此过渡到新知。新旧知识相联结，符合学生的认知规律。 在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。将学生带入 到真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中呈现。如：张老 师通过XiaoBei在动物园找妈妈时，遇到了elephant, 由elephant 的外表特征“long nose”和“short tail”呈现单词 “long” 和 “short”,而后又通过pig和XiaoBei的特征比照，依次呈现了单 词“big” 和“small”。在真实的情景中，让学生学习新知，这样 的学习既有意义，又激发了学生的学习兴趣。 从教师的课件到板书，我们不难发现，张老师是花了一番心思 的。在课件中出现的单词long, short, tall, big, small，教师 就根据单词的意思，制作不同形状的单词，如：long的单词是长长