特殊的葬礼》语文教学反思

特殊的葬礼》语文教学反思 特殊的葬礼》语文教学反思 　　《特殊的葬礼》一课是一篇关于环境保护问题的记叙文。我抓住课文重点段落、关键词句，在阅读教学中培养学生想象能力、语言表达能力及创新能力。 　　教学

特殊的葬礼》语文教学反思 特殊的葬礼》语文教学反思 《特殊的葬礼》一课是一篇关于环境保护问题的记叙文。我抓 住课文重点段落、关键词句，在阅读教学中培养学生想象能力、语 言表达能力及创新能力。 教学一开始，我播放低音量的葬礼哀乐，并在音乐中描述： “1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，巴西总统亲自主持了一 次特殊的葬礼。葬礼是为一条瀑布——塞特凯达斯瀑布举行的。这 是怎么回事呢？”描述将学生带入课文特定的情境，学生产生了许 多疑问，如人们为什么要为一条瀑布举行葬礼？这是一条怎样的瀑 布呢？学生有了强烈的求知欲望，就会主动地探索。 课文第三自然段描写了塞特凯达斯瀑布雄伟壮观地气势。我让 学生阅读时，找出文中表现瀑布雄伟气势的词语，如：“咆哮而 下、滔滔不绝、一泻千里”等，之后，再让学生欣赏配乐朗诵。抽 象的语言文字变得形象起来，学生展开了想象的翅膀感受瀑布的磅 礴气势。“眼前出现了一条奔流而下的`瀑布”“这真是‘飞流直下 三千尺，疑是银河落九天’呀！”…… 课文第五自然段描写了即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的形态。教 学时，我要学生朗读课文，找出描写瀑布的语句：“它在群山之中 无奈地低下了头，像生命垂危的老人，”奄奄一息“、”生命垂危 “等词语的根底上，出示文中插图，引导学生边读边想：即将枯竭 的塞特凯达斯瀑布是什么样子？假设你是慕名而来的游客，看到这 样的情景会有哪些感受？你会说些什么？学生仿佛置身于瀑布前。 经过一番阅读、讨论，学生纷纷发表自己的见解。通过想象，学生 将塞特凯达斯瀑布的过去和现在作了比较，深深体会到了环境污染