静女微课教案（李茜）

《静女》微课教案一、教材内容分析 《静女》一诗，选自《诗经·邶风》，这是东周时期产生于邶地的民歌。诗中以男子的口吻生动地描写了青年男女在城郊约会的生活场景，表现了男女主人公之间纯朴、美好的情感。诗经重

《静女》微课教案 一、教材内容分析 · 《静女》一诗，选自《诗经邶风》，这是东周时期产生于邶地的民歌。诗中以男子的口吻 生动地描写了青年男女在城郊约会的生活场景，表现了男女主人公之间纯朴、美好的情感。 诗经重章叠句的结构特点在这首诗中也有所体现。 二、学情分析 《静女》一诗语言较为通俗，高一学生结合注释，应该能理解字面意思，但一些较难字词和 句式，还是需要教师讲解。另外，这首诗内容较为生活化，学生应该比较有兴趣，学习时， 可更多地将主动权交到学生手上，但由于学生联想能力和感悟能力的限制，对于含有深意之 处，不能深入理解其意，此时，教师可多提问引导学生思考。 三、教学目标： 1 、掌握《诗经》基本文学常识。 2 、能够准确地表达了诗歌内容； 四、教学重难点 教学重点：能够准确地表达诗歌内容； 教学难点：能够揣摩出女性心理。 五、教学过程 （一）导入： 我们在之前已经听了《诗经》的朗诵。初步感知了文章内容。接下来我们一同进入要 学习的这篇课文《静女》。 （二）介绍《诗经》文学常识（多媒体展示） 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，记载了西周初期至春秋中叶约五百年间的诗歌作品， 305 又称《诗三百》或《诗》，现存诗篇。按内容音乐可分为风、雅、颂，按表现手法又分 “”“”“” 为赋、比、兴，风、雅、颂和赋、比、兴合称诗经六义。 古体诗和近体诗的区别 （三）分析诗歌 1 、分析第一章