班主任之友心得（精选文档）

班主任之友心得（精选文档）班主任之友心得1自古以来，我国有“师道尊严”的传统，尊师是一种社会美德，但有时候不免会把学生置于被支配的地位，我觉得传统文化中的师生观，往往将尊重视为单向的（即学生对教师的尊

班主任之友心得（精选文档） 1“” 班主任之友心得自古以来，我国有师道尊严的传统，尊师是一种社会美德， 但有时候不免会把学生置于被支配的地位，我觉得传统文化中的师生观，往往将尊重视为 单向的（即学生对教师的尊重），而忽视了教师对下面是小编为大家整理的班主任之友心 , 得（精选文档）供大家参考。 1 班主任之友心得 “” 自古以来，我国有师道尊严的传统，尊师是一种社会美德，但有时候不免会把 学生置于被支配的地位，我觉得传统文化中的师生观，往往将尊重视为单向的（即学生对 “” 教师的尊重），而忽视了教师对学生的尊重。正因为是单向的，对于实施尊重的人只 “” 是一种客套，而不是发自内心的情感；对于尊重的对象则是满足了一种对自己的心理 “” 需求，很少去考虑对方的心理感受，学生也将永远不会学到尊重的真谛。因此，我觉 " 得作为教育者首先就要转变自己的观念，树立尊重学生的意识，学会尊重被教育者的人 格与意愿。春风拂弱柳，细雨润新苗。我想：教育应该一切从尊重开始，一切从心开始！ “” 有时候，教师也应该要学会蹲下来和学生说话，从学生的角度去思考问题，这样或许 “”*“” 会得到意外的收获。再联系到时的教育、教学事儿，我对尊重有如下一些体会： 一、要尊重学生的自尊和人格 “” 俗话说：自尊之心，人皆有之。现在的学生大多是独生子女，思想单纯，自尊 心也比较强，他们总希望家长、老师的尊重和鼓励。当他们取得成绩时，希望别人能给予 赞扬、肯定；当出现错误时，在内疚的同时更希望得到别人的谅解。班主任是学生自尊和 人格的直接的保护者，因此，我们要致力于创设一种师生相互尊重、理解、宽容、友爱的