低年级学生良好数学学习习惯的培养论文

低年级学生良好数学学习习惯的培养论文　　这学期开学来，我有意的再去翻看了一年级的数学单元试卷，结果发现，有不少的学生都出现了类似的错误。因此，不能再单纯的去想这仅仅是学生粗心的原因。我想我们也得从自己

低年级学生良好数学学习习惯的培养论文 这学期开学来，我有意的再去翻看了一年级的数学单元 试卷，结果发现，有不少的学生都出现了类似的错误。因此， 不能再单纯的去想这仅仅是学生粗心的原因。我想我们也得 从自己身上找找原因了——低年级学生良好学习习惯的培 养应该作为教学的一大任务 习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需 要或倾向。习惯对人的影响是巨大的，乌申斯基说过：“好 习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长， 一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿 清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好 的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”也就是说好的 习惯会让人受益终生，坏习惯则会阻碍人成功的道路。小学 低年级阶段是习惯养成的重要时期，如果抓住了这个关键期， 让学生养成良好的行为和学习习惯就会提高教育、教学工作 的效率，做到事半功倍。在小学低年级需要养成的习惯很多， 比如：学生的握笔习惯养成，上课习惯的养成，作业习惯的 养成等等，但是我认为： 首先，低年级教师应该重视学生良好的独立思考习惯的 养成。虽然，低年级的很多问题都很简单，但是我们老师还 是应该给学生独立思考的空间和时间，因为学生存在个别差