人教版小学语文六年级上册教学计划

人教版小学语文六年级上册教学计划一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以

人教版小学语文六年级上册教学计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学 习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生 的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学 生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念， 在分析教材、学生的基础上制定学期计划。 二、学生情况分析 52 本班有个学生，人多，难管理。本班部分学生大部分同学学习基础差， 学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩总体不很理想。对于这部分 学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、 探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成 为学生自身发展的需要。 三、教材分析 1 、内容和编排 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心 灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 “”“” 本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。 “” 其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排 “”“” 方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组 “”“”“·”“·” 教材，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。课例 包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读 “”“”“ 课文前有连接语。部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安排资 ”“”“·” 料袋三次，安排阅读链接两次。口语交际习作依然作为一个独立的栏 “·”“”“” 目。回顾拓展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有 “”“”“”“”“”“ 展示台成语故事课外书屋趣味语文穿插安排，其中，趣味语文成 ”“”“” 语故事课外书屋各安排了两次，展示台安排了一次。 120 本册要求会写个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形 式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设 “”“” 词语盘点。其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，