2019-2020年高中物理5.6向心力导学案

2019-2020年高中物理5.6向心力导学案【学习目标】1、理解向心力的概念。2、知道向心力大小与哪些因素有关。理解公式的确切含义，并能用来进行计算。3、知道在变速圆周运动中，可用上述公式求质点在某

2019-2020年高中物理5.6向心力导学案 【学习目标】 1、理解向心力的概念。 2、知道向心力大小与哪些因素有关。理解公式的确切含义，并能用来进行计算。 3、知道在变速圆周运动中，可用上述公式求质点在某一点的向心力和向心加速度。 重点难点 【】 向心力的意义、作用、公式及其变形。 运用向心力、向心加速度的知识解释有关现象。 【课前预学】 . 1做匀速圆周运动的物体具有,据牛顿第二定律,这个加速度一定是由于它受到了指向,这个合力叫作。 . 2向心力并不是像重力、 、那样作为具有某种 的力来命名的,它是从力的 来 命名的。 .FF 3做圆周运动的物体受到如图所示的力,则物体正在沿圆周做运动。分力产生圆周的加速度,简称 t F 为;分力产生指向的加速度,这就是。 n 【课堂探究】 主题1:向心力概念的建立 问题:如图所示,在绳的一端系一小物体(如小塑料球),另一端用手提住绳头让小物体在光滑的桌面上 做匀速圆周运动。 做一做并仔细观察实验现象,回答下列问题。 (1)小物体为什么会做圆周运动? (2)在半径不变的前提下,减小旋转的速度,拉力怎样变化? (3)相同转速情况下，增大旋转半径拉力怎样变化? (4)松手后,物体还能维持圆周运动吗? 主题2:用圆锥摆粗略验证向心力的表达式的实验 问题:阅读教材实验部分内容,细线下面悬挂一个钢球,细线上端固定在铁架台上。将画着几个同心圆 的白纸置于水平桌面上,使钢球静止时正好位于圆心。用手带动钢球,如图所示,思考下面的问题。 (1)简述实验原理,怎样达到验证的目的? (2)实验过程中要用到哪些器材?需要测量哪些物理量?记录哪些数据?