山西省忻州市高考数学专题n重独立试验的概率复习教学案无答案通用

N次独立重复试验与二项分布课标要求1、知识与技能：理解次独立重复试验的模型及二项分布，并能正确应用二项分布解决实际问题。2、过程与方法：通过对次独立重复试验概念的总结过程和二项分布公式的推导过程，使学

N次独立重复试验与二项分布 1、知识与技能： 理解次独立重复试验的模型及二项分布，并能 课标要求 正确应用二项分布解决实际问题。 2、过程与方法： 通过对次独立重复试验概念的总结过程和二项 分布公式的推导过程，使学生参与并探究，体现学生的主体地位， 培养学生分析、归纳、演绎推理的能力，提高学生发现问题、解 决问题的能力；促进学生由特殊到一般、由一般到特殊的数学思 想。 3、情感态度与价值观： 通过对“次独立重复试验和二项分布” 的教学，丰富学生对数学的认知水平，提高学生数学建模的能力； 使学生感受和体验公式的简洁美、和谐美；激发学生的数学学习 兴趣。 认知层次 知识点 识记 理解 应用 综合 √ 次独立重复试验 二项分布 √ 1、引导学生通过从特殊到一般的数学思想方法，总结归纳出 目标设计 次独立重复试验的概念以及判断方法； 2、要求学生通过自主探究总结二项分布的计算公式以及公式中符 号的理解，并能巧用公式解决相关实际问题。 教学情境一：（复习回顾） [师生互动] 1、 互斥事件、对立事件； 2、 概率的加法公式； 3、 相互独立事件； 4、 相互独立事件的乘法公式 教学情境二：次独立重复试验的自主探究 试验1： 1、重复投掷一粒骰子3次，有两次出现1点.