动态情境任务中自闭症儿童社交定向眼动探究

动态情境任务中自闭症儿童社交定向眼动探究摘要以智力发展水平相匹配的37名自闭症儿童和 28名普通儿童为被试，采用卡通动画片中不同类型的社交情 境(正向和负向)片段作为刺激材料，借助Tobii X12