初中化学教学中新课导入的方法

初中化学教学中新课导入的方法构建有效地课堂教学，提高课堂教学效率。这是教学的核心，也是教师苦苦追求的目标。构建有效地课堂教学就要从教学全程各个环节入手，精雕细琢。其中每节新课的导入就是很重要的一个环

初中化学教学中新课导入的方法 构建有效地课堂教学，提高课堂教学效率。这是教学的核心，也是教师苦苦追求的 目标。 构建有效地课堂教学就要从教学全程各个环节入手，精雕细琢。其中每节新课的导入 就是很重要的一个环节，引入新课对一节课的成功有着不可低估的作用。古人常用“凤 头，猪肚，豹尾”来形容写作，教学亦然。俗话说“万事开头难”，如果开篇就如行崎 岖的山路，后续的教学就很难起到良好的效果，所谓“良好的开始是成功的一半” 。 如何激发、调动学生的兴趣和注意力就是关键。兴趣是最好的老师。引人入胜、设计巧 妙的新课导入，能够有效的为新课组织教学，引起学生的认知冲动，激发起学生的学习 兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性，起到事半功倍的效果！ 化学 下面笔者谈一谈在初中教学中新课引入的几种尝试。 文学诗句、谜语式导入 1. 本方法要求对相应的诗词、谜语等较为熟悉，驾驭能力好、理解得当，合理的整合 化学化学 和文科、有机的联系知识和实践能引起学生的求知欲和好奇心，体现学科的价 值。 在讲解教材第二单元课题一 《空气》是可以唐代诗人李峤的诗句“解落三秋叶，能 开二月花。过江千尺浪入竹万竿斜。”作为谜面，让学生猜测谜底（风）。从而引出课 题空气。 2.开门见山式导入 直接引入，开门见山，简明扼要。 每节课的重点和难点，是授课的关键，教师在讲授新课时能从重点和难点入手开门 见山引入，采用这种方式既有利于学生对本节所学心中有数，又便于教师的回忆树立知 识、起到了统领全局知识的作用。 化学 例如在讲述初中第三单元课题一《水的组成》时，我说：“水是同学们非常熟悉 的一种物质，一提到水，大家马上就会联想到生活中与水有关的各种活动等，不管是在 生活或生产中它都是不可缺少的，今天我们就来重点学习水的性质和组成。 3温故知新式导入 在复习旧知识同时，引出新课内容，使学生能形成较系统的知识，起到承上启下作 用。知识之间是相互衔接地，因此，了解学生原有的认知结构，把握新旧知识的联系， 找准新知识的生长点，通过回顾旧知识自然引入新课的学习也是常用的一种方法。 4故事事例式导入 对于有些比较平淡、学生感到枯燥的知识讲解时，利用适当的故事能激发了学生的 化学 兴趣，调动了学生求知的激情，而且使之在故事中感受到就在我们身边，体会到学 化学化学 不是简单枯燥的记忆元素符号、式、物质分类等概念。从而无形中进入课堂状 态，愿意主动听老师讲。 化学 例如，讲解初中下册第八单元金属及金属材料时，可以讲解河南开封出土的古 剑的锋利和防锈的故事和秦皇兵马俑中具有记忆效应的合金青铜古剑的故事带领学生 化学 走进神秘的殿堂。 5实验演示式导入 化学科学化学 是以实验为基础的一门，实验探究是学生们学习的一个重要途径。实 验能以直观形象的方式克服时空限制展示知识的探究过程和知识系统。所以实验也是重 要的一种激发学生兴趣、唤起注意的有效手段之一教学手段。 学习某些章节知识时，利用学生学习之始的心理活动特征是好奇、好看以及要求解 惑的心情急迫，教师可演示富有启发性、趣味性的实验，使学生在感官上承受大量色、 嗅、态、声、光、热等诸方面的刺激，同时提出若干思考题。通过实验巧布疑阵、设置 悬念。