青岛版小学科学六年上册《四季更替》教案及教学反思

《四季更替》教学反思【教材简析】《四季更替》是青岛版科学六年级上册第四单元“太阳地球月亮”中的第3课。本课是在学生了解了地球的自转、对地球的运动有了初步的认识之后，再通过逻辑推理和模拟实验对地球公转所

《四季更替》教学反思 【教材简析】 “”3 《四季更替》是青岛版科学六年级上册第四单元太阳地球月亮中的第 课。本课是在学生了解了地球的自转、对地球的运动有了初步的认识之后，再通 过逻辑推理和模拟实验对地球公转所引起的四季变化形成整体、宏观的认识。 【教学目标】 1. 知道地球的公转带来四季的变化。 2. 能运用已有的知识对四季更替的形成原因进行推理、假设；会查阅、整理 从书刊及其他途经获得的科学资料；能设计四季更替的模拟实验。 3. 保持和发展想要了解新事物、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；在活 动中愿意合作与交流；能选用自己擅长的方式表达自己的想法，进行交流，并能 对别人的研究结论提出质疑。 【教学重、难点】 1. 能运用已有的知识对四季更替的形成原因进行推理、假设。 2. 能设计四季形成的模拟实验。 【教师准备】 地球仪、手电筒、多媒体教学课件、有关四季更替的文字、图片及视频资料。 【教学过程】 一、创设情境，生成问题 师：现在是什么季节？（秋天） 师：你是怎么知道的？（同学们发言） ——…… （日历表、天气预报、穿上长袖衣服、果园里、春夏顺序） 师：我们从各个方面都能感受到季节的变化。 下面做一个游戏：观察图片猜季节 ① 出示季节图片。（夏季）（多媒体课件）