《答司马谏议书》公开课【一等奖教案】

答司马谏议书王安石教学目标：、知识与能力目标：能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。2、情感与价值目标： 能够把握文章的主要观点， 探究文章中所包含的信息。3、过程与方法目标：体会作者

《答司马谏议书》公开课【一等奖教案】 29 答司马谏议书 王安石 教学目标： 1 、知识与能力目标：能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和 用法。 2 、情感与价值目标： 能够把握文章的主要观点， 探究文章中所包含的信息。 3 、过程与方法目标：体会作者坚持改革，决不为流言俗议所动的决 心。教学重难点： 1 、领略《答司马谏议书》简明扼要，铿锵有力的词语的运用。 2 、作者在本文中对实施变法出现四个问题的解 答。课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 1 （灯片）这是王安石的一首诗，王安石是一位文学家，他也是中国古代一 位著名的政治家，他在政治上最突出的贡献是什么？（变法）对，回顾历史，一 些力图富国强兵的变法者往往遭到传统势力的阻挠，王安石也不例外。 作为改革 者的王安石与作为保守派的司马光是两股针锋相对的势力。他们都试图说服对 方，实现自己的政治主张。 司马光曾多次写信质疑王安石的变法， 王安石也写了 2 一封信回复司马光的质疑，这封信就是《答司马谏议书》。（灯片）在这封信中 王安石以坚定的态度和明确的观点坚持自己的政治主张， 对司马光来信中的观点一 一驳斥。 二、文题解说，了解写作目的： 345 、、）“书”是古代的一种文体，就是书信的意思。古人写信， （灯片 多有题目，说明是写给谁的。信题多为“报 书” 、“与 书”、“上 书”、“答 书”等等，如： 《报任安书》（司马迁）、《与朱元思书》（吴均）、《上枢密韩太 尉书》（苏辙）、《答司马谏议书》（王安石）。《答司马谏议书》这个文题的意思 1069 是：回给司马谏议大夫的信。 宋神宗熙宁二年 （年），身为参政知事（相当 于宰相）的王安石开始推行新法。第二年，当时任翰林学士、右谏大夫的司马 光给王安石写了一封三千六百多字的长信， 列举新法的种种弊端， 要王安石放弃 新法，恢复旧制。本文就是王安石的复信。 6 ） 三、了解作者（灯片 四、读通课文，疏通文意 1 （）教师范读课文。 朗读时语速稍慢， 注意突出句子内部的停顿， 最大限度地便于学生能对照修 正自己预习时揣测不当的停顿。 2 （）认读下音。 bngnnxgng 怨谤（à）难壬人（ á）胥怨（ ù） 盘庚（ ē） w 会 晤 （ ù ） 3 （）分段理解词句 1 第自然段 词： 某：古人在信稿上用“某”，代替自己的名。窃：我私下，谦词。 每：往往，常常。术：方术，方法，这里指 1/ 13