小初衔接教学工作反思

小初衔接教学工作反思高玲由于今年承担六年级语文教学工作，所以开学初承担了小初衔接 的讲课工作。并有幸到我旗一屮去听了初屮老师的课。以下是我对本 次活动的几点思考。我执教的是人教版六年级上册第一单元的

小初衔接教学工作反思 高玲 由于今年承担六年级语文教学工作，所以开学初承担了小初衔接 的 讲课工作。并有幸到我旗一屮去听了初屮老师的课。以下是我对本 次活 动的几点思考。 我执教的是人教版六年级上册第一单元的第一篇文章《山中访 友》， 本文是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。 作者 “带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与 “朋友 们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大 自然的热 爱之情。 这一课的总体教学设计与本单元的教学目标是一脉相承的。但是 在 进行本课的教学设计时，我力求挖掘本课教材的特色，同中求异， 让学 升有一种全新的感觉和与众不同的收获。为此，我的教学设计的 着力点 主要有以下几个方面，通过教学实践，基本上达到了预期的效 果： 、在讲课过程中应着重调动起他们对于美好景物、优美语言的体验 和感 1 悟，发挥丰富的想象力，让他们进入作者用文字营造的优美的自 然世界 中。在教学中，培养学生的想象力尤为重要。 我在导课时注重培养学生的想象力。上课时，首先出示文题，我 以本文 题目展开线索。因为课题是全文的立意之本，又是以联想和想 象构筑情 境这一独特、鲜明的表现手法，是本文的文眼。所以我让同 学么们边读边思考：课文为什么以《山中访友》为题？ 作 1）2） （（