四年级音乐下册 第5课《摇船调》教案 湘艺版

《摇船调》教材分析： 这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用4/4拍，旋律流畅、优美。歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、

《摇船调》 一、 教材分析： 这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用4/4 拍，旋律流畅、优美。歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌 风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。 二、 教学目标： 1、 通过学习歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。 2、 了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的反复跳跃记号。 3、 通过创编歌词，提高学生的想象能力和表达能力。 4、 能通过学习本首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。 三、 教学准备： 电子琴 课件 头饰 响板 沙锤 碰铃 三角铁 四、 教学过程： （一） 导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确，听好了 哟！看样子同学们都挺喜欢猜谜语的。那么今天老师就带你们到谜语乐园去玩，好吗？可是 去谜语乐园要过一条河，就让我们一块划船去吧。 （二） 歌词 1、 学习歌谱：嗨呀 罗的 嗨哟，嗨呀 罗的 嗨哟，嗨 罗嗨 2、 出示第一个谜语：什么圆圆，在呀在半天？（有节奏的读） 3、 出示其它谜语： 什么圆圆，在河边？ 什么圆圆，街呀街上卖呀？ 什么圆圆，在眼前哪？ （三） 学唱 用唱歌的形式来猜谜语。老师唱一句，你们答一句。 个别唱，集体唱。 台湾的小朋友非常想和我们做朋友，他们为我们送上一首歌，让我们来听听他们的演唱， 可以用你喜欢的动作为他们伴舞。（播放音乐，板书课题） 看了题目，我们都已经知道，这是一首摇船调，那么你们认为歌曲中哪部分最能体现摇船 的情景呢如果找到了，就请你在唱的过程中用动作表现出来。 （四） 简介台湾 台湾小朋友和我恶魔内都拥有一个共同的家——中国。台湾是我国的神圣领土，是祖国母 亲不可分割的一部分，台湾由八十多个岛屿组成，是我国的第一大岛，它与福建隔海相望。 同学们，你们对台湾还了解多少呢？谁来说说？ （五） 了解反复跳跃记号 接下来，老师再出一个谜语，看谁还能猜出来。 谜面：一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，旁边还带个小冒号，如果他们一出现， 就得从头跑一遍。同学们，可以再歌谱中寻找。 （学生找到。） 对了，就是这个记号，它的名字叫做反复跳跃记号，当我们看到它的时候，我们就要回头在 反复唱一遍，下面我们完整的来试一试。 （学生跟琴唱一遍） 1