演示实验改进二则

演示实验改进二则一、改变传统观念，端正教学思想是实施素质教育的前提素质教育是一种着眼于发展，着力于基础的教育，其根本出发点是提高全民族的整体素质。因此，素质教育必须面向全体学生，培养德、智、体、美、劳

演示实验改进二则 一、改变传统观念，端正教学思想是实施素质教育的前提 素质教育是一种着眼于发展，着力于基础的教育，其根本出发点是提高全民族的整体素 质。因此，素质教育必须面向全体学生，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。是 化学 中学教学中的一门重要的基础学科，掌握一定的知识是每个现代公民必须具备的科学素 化学 质之一。这就要求我们决不能把教学搞成仅为少生的升学服务，而大搞题海战术， 化学数学 “” 走应试教育的老路，使学生负担过重，妨碍学生全面发展。然而，强调面向全体学生， “” 也并不是齐步走、一刀切或扯平拉齐，要承认学生的客观差异，根据不同学生 “”“”“” 的学习水平作出不同的目标要求。一要保障优秀学生的正常发展，不能使他们处于嗷嗷待 “ 哺状态，要尽可能满足他们的求知愿望，使他们的潜能得到充分开发；二要提高中等学生 ” 的现有水平，让他们吃好，鼓励他们赶超优等生；三要加大转变后进生的力度。首先， “” 对后进生不能歧视，他们中的绝大多数是由于受非智力因素的影响，造成学习成绩上的暂时 落后。作为应利用与生活、与社会、与环境以及趣味实验等有利 化学教师化学化学化学化学 条件，激发他们的学习兴趣，培养他们正确的学习方法，养成良好的学习习惯，产生迎头赶 上的学习动力，使其成长为对社会有用的人才。 二、强化功能，培养现代意识是贯彻素质教育的标志 德育 进行素质教育，思想道德素质起着导向、动力和保证的作用，是衡量素质教育能否得 到强化的重要标志。工作并不仅只是校长、班主任和课的事，而应渗透到各个 德育政治教师 学科中去。教书育人是每个的责任，课也不例外。 教师化学 “” １依靠学科的特点进行辩证唯物主义教育。学科本身充满着辩证唯物主义思 化学化学  想方法，我们可以在教学中通过质量守恒定律、分子、原子、离子、质子、中子、电子 化学 等建立学生的辩证唯物主义物质观；通过氧化与还原、化合与分解、溶解与结晶等内容树立 学生的对立统一的观点；通过元素周期律等内容帮助学生理解量变到质变的规律；通过酸、 碱、盐、氧化物间的相互关系以及烃和烃的衍之间的衍变关系培养学生的联系转化的观 生物