位置和方向教学反思

位置和方向教学反思 刚刚接触到这一单元的内容时，感觉很抽象。因为平时我自己就不太会辨别方向，给别人指方向也只知道说向左或者向右，向左拐、向右拐，但在新课程培训中听了一节示范课之后，我又感觉这一单

位置和方向教学反思 刚刚接触到这一单元的内容时，感觉很抽象。因为平时 我自己就不太会辨别方向，给别人指方向也只知道说向左或 者向右，向左拐、向右拐，但在新课程培训中听了一节示范 课之后，我又感觉这一单元的内容很有意思，不再那么深奥。 在查阅了教学参考和教案辅导之后，我确定了教学思路： 1、设问引入，引起学生兴趣。 “你知道什么是定向运动吗”然后讲述最近电视中经常 播放的一个关于定向运动的节目：两个小组要一起出发到达 指定目的地，但沿途必须经过某些站点，而且要从前一站点 取得到下一站点的指示，直到终点，看那个小组的行动快， 最先到达目的地，就是胜利者！从这个讲述中引出定向运动 的概念：定向运动是一种借助地图和指北针按规定方向行进 的体育活动。这项体育活动和我军官兵非常熟悉的军事训练 科目“利用地图按方位角行进”非常相似。 （1）了解定向运动的产生。定向运动已经有100多年 的历史了，诞生于北欧。早年在北欧的斯堪的纳维亚半岛， 广阔而崎岖不平的土地上覆盖着一望无际的森林，其中还散 布着无数的湖泊，城镇和村庄稀疏地点缀在其中，生活在这 里的人们常常需要穿越人迹罕到的森林，行走在时隐时现弯