数学教案-十进制计数法-教学教案

数学教案－十进制计数法－教学教案教学目标 1．使学生知道数的产生． 2．认识亿级的数，掌握计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”及“千亿”内的数位顺序表和十进制计数法，会根据数级正确地读

数学教案－十进制计数法－教学教案 教学目标 1．使学生知道数的产生． 2．认识亿级的数，掌握计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”及 “千亿”内的数位顺序表和十进制计数法，会根据数级正确地读千亿以内的数． 教学重点 掌握数位顺序表及多位数的读法和应用． 教学难点 读法应用及数中零的读法． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 谈话导入：同学们，我们已经学习了三年多数学，每天都要和数打交道，那 么你们知道数是怎样产生的吗？ （教师板书：数的产生） 二、探究新知． （一）教学数的产生． 1．学生自学课本内容． 学生回答：人们在劳动生产中有了计数的需要，比如数人数、物体个数等， 这样就产生了数． 教师明确：远古时代人们虽然有计数的需要，但开始不会用一、二、三、四．…… 这些数词数物体的个数，只是知道“同样多”．“多”、“少”，因此那时人们 只能借助一些其他物品来计数． 2．学生观察教材插图内容． （1）放牧时摆小石子，每放出一只羊，就摆一个小石子，放出多少只羊就摆 多少个小石子．放牧回来，再把这些小石子和羊—一对应起来，若二者同样多， 说明放牧时羊没有丢． （2）人手中的木棒，木棒上有好多道，这就是记录．人们出去打猎时，拿走 的武器，每拿一件武器就在上面刻一道，等到人们打猎回来时，再看二者是否同 15 /