农村初中生心理健康问题的成因及对策

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农村初中生心理健康问题的成因及对策 、学习人际关系和青春期问题是农村初中生心理健康问题产生的主要原因。 解决这个问题，是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，必须坚持从农村地区初中 的实际出发，提高认识，从改革教育评价体系、开设心理健康课程、青春期心理 健康辅导等方面入手，有的放矢，长抓不懈。 ：初中生 心理健康 成因 对策 关键词 一、初中生存在的心理健康问题及成因 世界卫生组织明确指出：健康是指在身体、心理和社会各方面都完美的状态， 而不仅仅是没有躯体疾病、体质虚弱。因此，初中生健康不仅仅是指生理、躯体 方面的，而且应包括心理和社会等各方面的。随着我国经济增长突飞猛进，科学 技术日新月异，政治领域翻天覆地，人口和社会结构重新组合的进步，特别是随 着“应试教育”向素质教育的转轨，初中生心理健康问题日益凸现了出来，并引 起了教育各方面的关注重视、研究与探讨。初中生的心理健康问题主要表现为喜 怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习困难， 考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，青春期闭锁 心理，并在行为上出现打架、骂人，说谎，考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现 离家出走、自伤或伤人现象。经过几年的问卷调查分析得出了农村初中生心理健 康问题的以下成因： 1、学习问题 学习问题是因学习而产生的心理问题。这是初中生心理问题的主要部分。学 习是学生的主要活动。心理健康的学生能够进行正常的学习，在学习中获得智力 与能力的发展，心理不健康的学生在学习中不但得不到智力与能力的发展，还导 致心理上障碍，阻碍了个性的发展。 学习问题主要是由学校教育的结构、指导思想、教育方法的影响而形成的。 现行的初中教育结构存在着许多不合理现象：①学生所学的知识绝大多数是为继 续升学而准备的。从农村初中的实际状况来看，能继续升学读书的只有15%左右，