东莞运河水域水污染情况分析综合课程设计

综合课程设计 东莞运河水域水污染情况分析（一）课程背景：1984年颁布的中华人民共和国水污染防治法中为“水污染”下了明确的定义，即水体因某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特征的改

综合课程设计 东莞运河水域水污染情况分析 （一）课程背景 ： 1984“” 年颁布的中华人民共和国水污染防治法中为水污染下了明确的定义，即水体因某种物质的介 入，而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特征的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或 , 者破坏生态环境，造成水质恶化的现象称为水污染。当肮脏、有害的物质进入洁净的水中水污染就发生了。 :;; 水的污染源主要有未经处理而排放的工业废水未经处理的生活污水大量使用化肥、农药、除草剂的农田 ;;, 污水堆放在河边的工业废弃物和生物垃圾矿山污水等水土流失也可造成水污染。 水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。水污 染可根据污染杂质的不同而主要分为化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类。 人类生产活动中产生和排放的废弃物进入自然界水体所造成的水体污染对人体健康、工业生产、渔 80“” 业、农业和陆游业都造成了巨大的损伤和经济损失。以旅游业为例，年代无锡开发出古运河之旅的 1988790 水体旅游项目，年接待海外游客万余人。进入年代以来，因水污染使古运河游览人数大幅度下 28028.68010 降，每年接待海外游客万人，接待人数为年代的％。年代无锡市年均接待海外游客万人， 709015.612.857.2 古运河项目占该市同期指标的％。到年代，全市年均接待万人，古运河占％，下降了％。 2050 世纪年代，由于工业化的全球性发展，污染总量急剧增加，伦敦泰晤士河、巴黎塞纳河气味四 溢，鱼迹不见。西方发达国家认识到水环境的重要性并开始着手水污染的防治，投入了不小的力量。如今， 80310 伦敦泰晤士河已经重见清澈。但我国的水污染情况依然令人担忧。我国污水的排放量已从年代的 t1998606t1013 亿增加到年的亿，占我国近年用水总量的％以上。受污染河段已超过总河长的／，水生 态系统蜕变严重。这种严重态势不仅见于统计数字，甚至于每个居民都能接触感觉到。北方水资源短缺， 有限的水资源遭污染使得供需平衡更加雪上加霜；南方严重的水污染已经使相当多的地区出现水质型缺水， 使毗邻滚滚长江的太湖流域缺水喝；西部大开发，伴随着资金的投入，工矿业的发展，使得该地区水污染 加剧已见端倪，如此下去，将使那里十分缺乏的水资源难以为继。 广东珠江领域发生过严重的水污染案例，而东莞的运河也曾经一度水面出现许多死鱼，气味难闻， 水质极差。调查研究结果表明，这些水域的水质已经严重富营养化，甚至有些地方发生水华现象（城市河 湖由于大量污染物的进入或水体长时间存蓄，没有清水补充，就会产生富营养化。富营养化的水体促使微 囊藻、蓝藻等浮游生物的迅速增殖，从而使水体变色、水质恶化、在水面上形成生物的现象，在淡水中叫 “”“” 水华，在海水中叫赤潮）。 东江、运河是存在于我们身边的水体，对身边的现象进行研究更加能提高学生的兴趣和提高科学探 索的主动性。 另外，我们理解的综合课程是不以学科为中心组织教学内容，而以学生解决问题和学科间关系的两 个维度来组织；在综合课程上学生着眼于身边的事物、问题，学习解决问题的方法；并且强调对现实生活 中最常用的内容在课程中的地位。 为了帮助学生能够利用科学知识，进行个人决策和参与社会事务的讨论，我们设计的这个综合课程 活动兼顾了实用性科学教育的四个层面：概念水平、事实水平、实用水平和日常生活水平。 （二）课程目的 1. 学习原生动物门生物的特征、识别及其经济意义 2. PH 掌握化学滴定的原理和应用，及试纸的使用 3. 了解有关水污染的知识 4. 学习抽样方法和数据处理方法，通过对数据的分析为问题的解决提供依据 5. 初步了解科学研究的步骤和方法，把科学教育提高到应用水平和日常生活水平 6. 提高学生的环保意识，科学研究的严谨性和培养爱国情感