其他心得之浅谈教改中学生学习方式的转变

其他论文之浅谈教改中学生学习方式的转变  　　学生的学习方式一般可分为接受和发现两种：其中接受学习是以往传统教学课堂中运用最多的一种学习方式。在接受学习方式中，学习的内容以定论的形式直接呈现给学生，学

其他论文之浅谈教改中学生学习方式的转变 学生的学习方式一般可分为接受和发现两种：其中接受学习是 以往传统教学课堂中运用最多的一种学习方式。在接受学习方式中，学 习的内容以定论的形式直接呈现给学生，学生是被动的知识接受者。学 生最重要的活动是听，把知识纳入到头脑中。而在发现学习方式中，学 习的内容主要是以问题的形式呈现在学生面前，通过问题调动学生学习 的积极性和主动性，学生是知识的主动接受者，是知识的发现者。从人 类学习的角度看，任何一种学习方式都有其自身存在的价值，接受学习 对于获得一些基础性知识具有重要意义，而发现学习对于学生创造性的 能力培养具有重要价值。因此，我们可以这样说，这两种学习方式都是 学生获取知识，促进发展的重要手段。 但是，传统的学习方式过分突出接受和掌握，而忽视和冷落发 现和探究，忽视了人的主观能动性，因而它容易使学生主体性，能动性 和独立性丧失，导致教师和学生在课堂上失去相互合作的乐趣，课堂生 活犹如一潭死水，毫无生气。从而摧残学生的学习兴趣和热情。因此， 我们要转变学生的学习方式，建立一种以自主、合作、探究为特征的现 代学习方式，在教学中通过这种新的学习方式培养学生的批判意识和怀 疑精神，鼓励学生敢于怀疑，敢于质疑，敢于超越教师，并同时更加注