厦门双十中学生物组开展校本教研活动简介

厦门双十中学生物组开展校本教研活动简介厦门双十中学 郑昭琳 随着新课程的实施推进，双十中学生物教研组老师和同行们一样也面临各种各样的问题和困惑，在学校和厦门市教科院生物科教研员的帮助指导

厦门双十中学生物组开展校本教研活动简介 厦门双十中学郑昭琳 实施各种各样的 随着新课程的推进，双十中学生物教研组老师和同行们一样也面临 ， 问题和困惑在学校和厦门市教科院生物科教研员的帮助指导下，围绕这些，我们开 和 展了一系列校本教研活动，取得一定成效，促进了教师学生的共同发展。 一、初高中课程衔接研讨 双十中学是初高中分设的完中，初中派位招生，高中在全市及省内其他地区（少数）择 优录取，初高中生源存在很大差距，高中学生大多来自其他学校。初中生物科是非中考科目， 有些学校对该科不重视，加之初中只上两年生物，很多知识学生已遗忘。虽然新课程初高中 在课程理念、课程标准和课程内容上都有衔接的统一设计，但高中生物知识系统化、理论化 程度提高，在高中的起始阶段，学生很难适应高中要求。针对这些状况： 1.组织全组教师开展多次的教学研讨：组织高、初中老师相互听课，在初中教学中强化 质量意识，完成课标任务；高中教师了解初中所学的生物学的知识，以及掌握的程度，在教 学中帮助学生复习旧知识，引入新知识，搭建知识体系。 2.编写初高中衔接教材：此教材作为初中毕业即将进入高中的学生的署期读本，内容有 初中生物知识的拓展与高中生物科学学习的展望、高中生物科学习方法指导与学习兴趣的培 养等，为帮助学生顺利进入高中学习做了铺垫。 二、强化实验技能培训 新课程增加了许多实验内容，还设置了一些探究活动，而学校现有的实验设备、仪器还 不足，不能满足完成所有实验的要求。对一些新的实验，在材料选用、试剂使用方法上，教 师也不是很熟练，因而要在一节课内组织50-60位学生完成相应的实验或探究活动，难度很 大。一方面，教研组每年积极申请实验经费，逐年增添、更新实验设备，另一方面，要求教 师必须熟练掌握每个实验的操作过程，探索研究实验过程中出现的和可能出现的新问题，有 针对性的进行实验培训。 1.针对高中生物教材中的部分实验，与有关单位合作，组织高中教师进行专项实验培 训，并进行实验材料、试剂改进的可行性探索。现在有些显色反应实验，我们使用试剂盒， 节省实验时间，效果较好。 2.学校高中部配备了一间《数码互动显微实验室》，为生物教与学提供了先进的显微设 备。为了使老师能熟练运用数码显微系统进行教学和组织学生开展课外活动以及进行奥赛实 验培训，在设备投入使用前，我们请设备提供方的技术人员对全组教师进行《数码显微镜操