高职医学检验技术创新人才培养思考

高职医学检验技术创新人才培养思考一、培养创新型人才是高职教育的主要职责与核心目标 “创新理论”一词源于著名经济学家熊彼特对资本主义的本质特征的解说。自20世纪初该理论提出以来，创新理论所表述的内容丰

高职医学检验技术创新人才培养思考 一、培养创新型人才是高职教育的主要职责与核心目标 “” 创新理论一词源于著名经济学家熊彼特对资本主义的本质特征 20 的解说。自世纪初该理论提出以来，创新理论所表述的内容丰富 而具体，涵盖技术、知识以及制度等诸多方面。从国外一些发达国家 走过的发展历程来看，创新人才培养无一不是作为推动国家高速发展 的一项重要战略。我国的高等教育因为长期受到应试教育的影响，培 养的学生不能突破传统教育的束缚，不能适应社会主义创新型国家建 设的需要，在一定程度上阻碍了创新型国家的建设进程。而要造就一 批具有杰出思想、具有真才实学的科技实用性人才，就必然要转变教 育理念，实施创新教育，培养创新型人才。 二、创新型人才的内涵 北京师范大学的钟秉林校长曾经把创新型人才的基本素质概括为 以下六个方面：一是博专结合的知识基础；二是以创新思维和能力为 特征的智力和能力；三是以创新精神和创新意识为中心的自由发展的 个性；四是积极的人生价值取向和崇高的献身精神；五是国际视野和 竞争意识；六是强健的体魄和健康的心理。创新型人才强调的是首创 精神和超越能力。面对问题具有强烈的探索兴趣和欲望，并表现出坚