读《教育智慧从哪里来-点评100个教育案例（小学）》感悟

读《教育智慧从哪里来-点评100个教育案例（小学）》感悟鼓楼小学 陈英娴《教育智慧从哪里来-点评100个教育案例（小学）》这本书从“教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题”这五个部分

读《教育智慧从哪里来-点评100个教育案例（小学）》 感悟 鼓楼小学陈英娴 -100 《教育智慧从哪里来点评个教育案例（小学）》这本书从 “教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题”这 五个部分，就当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的教育案例进 行点评和剖析。 给我感悟最深的一段话是：教师的最重要任务是帮助学生深入具 体地分析他的心理问题是什么，他的智力类型是什么，他的思维习惯 是什么，他的困难到底在什么地方，从何处突破可以见到成绩，可以 建立信心。 在书中，王老师多次提到，教师要有研究的心态对待学生，孩 子们许多调皮的做法，多数时候源于一个纯朴的理由。我们如果不分 青红皂白就加以批评指责，打掉的不是孩子的缺点，往往是孩子对我 们的信任。我们不能只想到自己的感觉，从自己的角度看世界，如果 能从孩子的角度来分析，保证立足点的多元化，就是教师的智慧，机 会把一次次的麻烦酿成快乐。现在的孩子总是有很多的奇思妙想，在 我们看来很怪异的事情，他们都可能做的出来。即使这样，我们也要 有一种研究问题，才能解决问题的心态，挠有兴趣地研究学生，有针 对性的帮助每个学生。传统的教育理念是，教师是权威，学生只要按 照老师的要求去做就可以了，按时，保证质量完成老师布置的任务，