中职旅游多媒体技术教学策略

中职旅游多媒体技术教学策略【摘要】中职院校对学生的培养方向在于提高学生的社会实践能力以及技术应用能力，使学生能够更加快速的适应社会行业的发展趋势，从根本上提高学生的就业能力。尤其是中职院校中的旅游专业

中职旅游多媒体技术教学策略 【摘要】 中职院校对学生的培养方向在于提高学生的社会实践能力以及技术应用能力，使学生能够 更加快速的适应社会行业的发展趋势，从根本上提高学生的就业能力。尤其是中职院校中 的旅游专业，需要学生具备丰富的旅游行业知识，这样才能保证学生在实际的工作中，能 够熟练运用所学到文化知识，提高旅游服务质量。但是，许多教师对于多媒体技术的不当 使用，严重阻碍了旅游教学的有序开展。文章通过对教师在使用多媒体技术进行教学时存 在的认识和使用误区进行了分析，希望能够为中职教师更好的利用多媒体技术提供参考。 【关键词】 中职旅游教学；多媒体技术；应用 1 前言 多媒体技术在中职旅游教学中的应用，能够丰富课堂教学内容，将世界各地的旅游文化知 识更加生动形象的展现出来，有利于推动旅游教学水平的进一步提高，培养学生对于旅游 专业的学习兴趣。 2 教师对多媒体技术的应用存在误区 2.1 过于重视多媒体观赏性造成本末倒置 有的中职教师在制作多媒体课件时，太过于注重观赏性，插入大量的图片和过多的视频， 在切换幻灯片时又使用较多的动画效果和声音效果，在进行课堂问题设计时，又引用具有 趣味性的卡通图片等等。虽然观看起来内容很丰富同时又带有趣味性，使得教师认为这样 能够更多的吸引学生对于旅游文化课程的学习兴趣。但是内容过于复杂的多媒体课件在课 堂上实际播放时，会使学生的注意力更多的放在和教学内容无关的动画效果上，观看时间 一长容易分散学生的注意力，起到相反的效果。在观看的过程中，还会造成教师提出相应 问题时学生的关注点还放在视频动画上，根本无法让学生好好思考问题的答案。另外，过 于复杂的课件还会使教师将过多的精力放在展示多媒体内容上，而减少了实际教学的时 间。过于重视多媒体的观赏性反而会影响到最终的教学效果。 2.2 教师过于依赖多媒体教学方式