巧借“首因效应”优化小学英语教学

巧借“首因效应”优化小学英语教学 【摘 要】 小学生认知能力有限，具有高度稳定性的首因效应通过第一印象最先输入对学生以后的认知影响会异常强大。在小学英语教学中，借助“首因效应”能够对学生心理产生