《黄果树瀑布》教学反思

《黄果树瀑布》教学反思 案例反思 什么是阅读教学呢？《语文课程标准》中作了这样的表述：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”课堂教学的三个要素——学生、教师、文本，这是大家

《黄果树瀑布》教学反思 案例反思 什么是阅读教学呢？《语文课程标准》中作了这样的表述：“阅 读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”课堂教学的三个要素 ——学生、教师、文本，这是大家早就熟知的，只是这三者之间的对 话怎样才能积极、有效地开展呢?在执教了《黄果树瀑布》这篇课文 后，这个问题给我留下了深深的思考。《黄果树瀑布》是国标版小学 语文第九册中一篇文质兼美的游记散文。写作者在黄果树瀑布景区游 览的所见、所闻、所感，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 文章词汇丰富，语句优美，尤其是比喻句大量出现，使语言格外具体 生动，让人感受到黄果树瀑布的壮美和大自然的勃勃生机。那如何让 学生也能有这样的感受呢？通过反复斟酌，我觉得学生应该与文本之 间的交流应放在首位，只有当学生在与文本的交流中感受到了黄果树 瀑布的美，体会到作者的性情在大自然中受到陶冶，才能在师生之间、 生生之间进行有效的对话，在这样的对话中，学生不仅交换了“思想 上的苹果”，也得到了“跳一跳，摘苹果”的机会，这样一来，整节 课就对学生的眼、耳、口、心的运用提出了更高的要求。而多媒体这 一现代教育技术手段，把文字、图形、图像、活动影像、动画和声音 等多种媒体信息进行综合处理，用于辅助师生阅读欣赏这篇美文，就 能够帮助学生在最短时间内达到最佳的效果。 一．图文并茂，诱发情感