在数学学习中培养阅读习惯初探

《在数学学习中培养阅读习惯》初探 阅读是人类社会生活中的一项活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径.现在很多老师上公开课不用教材，只用习题纸或者只用多媒体已成为一种风气.大家总认为一

16 第页共页 《在数学学习中培养阅读习惯》初探 阅读是人类社会生活中的一项活动，是人类汲取知识的主要手段 和认识世界的重要途径.现在很多老师上公开课不用教材，只用习题 纸或者只用多媒体已成为一种风气.大家总认为一堂“好课”应该是： 教学过程顺畅，教师起到了“导”的作用，学生“演”得也很投入， 但往往忽略了学生的阅读.许多教师可能都有这样的体会：在应用题 教学中，由教师读题学生大都可以理解题意；可是一到让学生独立完 成时，往往错误不断.最好的例子是2008年常州市数学中考卷上的最 后第二道有关汶川地震后救灾物资分配的题，题目很长，但实质却很 简单，但是很多学生看了几遍题目也搞不懂是什么意思，对这道题感 到难以下手，导致正确率非常低.这绝对说明了没有阅读能力的培养， 学生的数学能力将是多么的苍白无力.下面我就培养数学阅读能力的 方法策略谈谈自己的想法. 一、创设问题情境，激发阅读兴趣 美国著名心理学家布鲁诺认为：“知识的获取是一个主动的过程， 学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的参与者.”教 师在课上可引导学生有针对性地部分阅读，并在学生阅读之前，教师 适当地创设一些问题情境，从而可诱发和保持学生的阅读兴趣.如在