早读(教学随笔)

早读的作用 “一日之计在于晨”，早读是一天学习生活中的黄金时间，古往今来，学校都重视早读。早读作为一种传统的教学形式存在于学校，不论是从历史还是

早读的作用 “一日之计在于晨”，早读是一天学习生活中的黄金时间，古往今来，学校 都重视早读。早读作为一种传统的教学形式存在于学校，不论是从历史还是现实 的今天，它的重要性是不言而喻的。轻视早读是不妥的，不能很好的挖掘和利用 早读的功能也是极为可惜的。可随着大课间的兴起，原有的早读课取消了。作为 一名语文教师，认为大课间要上，早读课也不能取消，二者应该是可以并存的， 只要合理安排时间。怎样用足用好早读，使其更好的为教学服务，根据自己的实 践，我谈几点看法： 一、明确早读的重要性 1、增强记忆效果 。心理学告诉我们，朗读就是用清晰响亮的标准语音有感 情的读出文章来。是将书面语言转化为有声语言的活动。同时，也是提高学生语 文水平的重要途径。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。可见，朗读就是培 养良好语感的最好方法和途径，朗读，是语文学科最重要的特性。是语文教学不 可缺少的环节。一个没有朗朗读书声的语文课是不可想象的，所以，我认为不读， 就不是语文课。朗读是一种眼、口、耳、脑并用的创造性的阅读活动。清晨早读， 头脑分外清晰，没有前学习材料的干扰容易记住材料。德国著名的心理学专家艾 宾浩斯曾经做过一个实验，通过机械记忆复述记忆长度不等的音节序列，得出了 著名的艾宾浩斯遗忘曲线。曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡 的，在识记的最初遗忘很快，以后逐步缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘 了，也就是说，遗忘的发展规律是“先快后慢”。如果老师对学生已学过的一些 知识，需要学生记忆背诵掌握的内容，在最近的早读时间，指导学生通过朗读进 行复习，有助于学生增强记忆效果，提高学生复习效率。 2、提高学生学习效果。语文学习，读，绝不是可有可无的，读是思的凭借， 是悟的前提，是说的储备，是写的基础。朗读时眼、耳、脑、口等多种器官想协 作，便于学生集中注意力，训练学生的思维，激发求知的欲望。它所获得的信息 会比听更广泛、更主动、更活泼，也更能激发学生的兴趣，更能培养学生的审美 情趣，提高对语言美的感悟与理解。所谓“大音稀声，大道至简”就是大声的朗 读，本色的读，学语文就是要回归到文字，以诵读为主，理解为辅。让学生在诵