大班数学绘本让谁先吃好呢资料

大班数学绘本：让谁先吃好呢 活动目标：    1.学习按某一特征进行排序，知道按物体的不同特征进行排序会有不同的结果。在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。    2.理解故事内容，在数石

大班数学绘本：让谁先吃好呢 活动目标： 学习按某一特征进行排序，知道按物体的不同特征进行排序会有不同的结果。在按事物的某一特 1. 征进行排序的基础上，尝试逆向排序。 理解故事内容，在数石头游戏中，比较动物的轻重。体验数学绘本带来的快乐。 2. 活动重点： 按动物个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序，理解逆 向排序。 活动难点： 在一系列提示性的问题引领下帮助幼儿理解图意，知道称重的实际意思通过比较进行排序。 活动准备：课件让谁先吃好呢 —— 活动过程： 一、故事引出，激发兴趣 （一）了解动物的主要特征。 师（点击课件）：今天，我给大家带来了一些动物朋友，你们看，它们都是谁？数一数，一 1. 共有几位朋友？（猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫；位朋友） 6 师：这些动物朋友都有一个最大的特征，你能把它的特征和它们的名字一块儿说出来吗？（长 2. 耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛虫）评析：把动物的 最大特征和动物名完整讲述，既发展了幼儿细致描述的能力，又使幼儿对这六种动物的主要特征有了 清晰的认识，为接下来的按动物的某一特征进行排序作了有效铺垫。 “” （二）讲述故事《让谁先吃好呢》 师：这个动物都想吃这只桃子，你们瞧！那让谁先吃好呢？下面老师就来给你们讲讲关于《让 6 谁先吃好呢》这个故事。 （故事欣赏：动物们都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起来，谁也不让谁，怎 么办呢？最后，动物们想出了一个办法，它们要举行比赛。谁在比赛中得了第一名，就先吃桃子；第 二名，就第二个吃桃子，谁比了最后一名，就只能最后一个吃桃子，只能吃到一点点了。长颈鹿 …… 想先吃到桃子，他就动起了脑筋。它觉得伙伴们高矮不同，自己是动物中个子最高的，和大家比高矮， 从高到矮排队一定能得第一，于是就对大家说：我们来比高矮吧，谁最高谁排在第一哦！大家都同意 了。） 师：说完长颈鹿就把脖子挺得直直的。但毛毛虫说：不能站在高的地方量，量的时候不能把 “ 尾巴算上。兔子说：踮起脚来量也不行。那你们说，应该怎样比高矮才算公平呢？ ”“”