小学语文《自己的花是给别人看的》教学反思

小学语文《自己的花是给别人看的》教学反思 　　今天第二节课，我上了《自己的花是给别人看的》这一课，感受颇多，有以下几点反思： 　　一、营造浓厚的朗读气氛，将学生带入情境。为了激发学生的兴趣和朗读的欲望

小学语文《自己的花是给别人看的》教学反思 今天第二节课，我上了《自己的花是给别人看的》这一课，感 受颇多，有以下几点反思： 一、营造浓厚的朗读气氛，将学生带入情境。为了激发学生的 兴趣和朗读的欲望，我准备了几幅德国美丽风景的图片与学生一同 欣赏，当德国街头美丽的花呈现在孩子们眼前的时候，孩子们一个 个都发出了赞叹声:“哇！真美啊！”等孩子们进入情境之后，再让 他们仔细揣摩文字的魅力，并带着这种赞美的感情去朗读，让学生 通过朗读感受到德国的花的美，体会德国人那种“人人为我，我为 人人”的精神境界，不仅感受到花的美，还感受到心灵的美、内在 的美。 二、开启学生的智慧，点燃学生智慧的火把。孩子们争先恐后 的举手，精彩的发言一个接着一个。读完写花的句子后，石寨说： “我不但从中感受到了花很多、很美，还感受到了德国人爱花之真 切。”孩子的灵气、无限的潜力让我简直难以想象，不禁让我叹 服：学生对课文的理解、感悟能力真强啊！我问学生：在生活中你 们有没有感受到“人人为我，我为人人”的境界时，学生的手如雨 后春笋般的都竖起来了。洛传凯说：“我有一个苹果，你有一个橘 子，如果我分一半苹果给你，你分一半橘子给我，那么我们就都拥 有苹果和橘子两种水果，都能品尝到两种味道！自己的快乐是与别 人一起分享的。”孩子们不仅积累了丰富的课外知识，还能够做到 学以致用。还有一个孩子谈到了去年冰灾时，有三位烈士为了大家 付出了珍贵的生命，我们大家没有忘记他，没有忘记他的家人，让 他们的孩子到砂子塘天华分校读书，而且给与他们更多的关爱。孩 子们能联系生活实际，说得多好啊！我成认，当时连我自己也没有