中外高职院校体育教育比较研究论文

中外高职院校体育教育比拟研究论文 　　1.1统一的指导性特征与外国完全自主性的特征 　　目前，我国高职院校执行国家教育部制定的指导性大纲和公认的课程标准。我国高职院校体育教学的指导思想是：加强学生的体

中外高职院校体育教育比拟研究论文 1.1统一的指导性特征与外国完全自主性的特征 目前，我国高职院校执行国家教育部制定的指导性大纲和公认 的课程标准。我国高职院校体育教学的指导思想是：加强学生的体 育根底课，培养学生的体育兴趣和体育习惯。外国大多数兴旺国家 均没有对高职院校制定指导性大纲和公认的课程标准。这是高职院 校体育教育方面我国和外国的最大区别。我国高职院校体育的特征 是统一性和灵活性相结合，在制度上，我国设有体育根底课、体育 选项课、体育专项课和体育卫生保健课等。外国的高职院校体育课 程类型系统没有严格限制，学校有充分的自主权来决定。外国与美 国、德国等兴旺国家一样在根底教育和高职院校的体育均都没有国 家标准。因此，外国高职院校体育也就不存在统一大纲、课程目标 和各类教材存在，充分的自主性是外国高职院校体育的一大特色。 1.2高职院校体育俱乐部在外国发挥了宏大的作用 在外国，很多高职院校没有开设体育课，学校体育教育以体育 俱乐部活动的形式进展，学生参与各种体育俱乐部活动。在更多的 学校，体育俱乐部和体育选修课共同存在，这些体育俱乐部在高职 院校的具有重要地位，发挥着举足轻重的作用。外国的体育学者提 出，高职院校以俱乐部形式代替体育课具有可行性，他们认为高职 院校学生已经具备了自主学习能力，采用俱乐部形式开展体育活动 有助于调动学生的积极性促进学生的个性和能力，对学校体育的开 展进展终身体育锻炼发挥重要的作用。在外国高职院校体育俱乐部 开展势头逐年加大，这种趋势逐步会成为高职院校体育主流。外国 的高职院校体育俱乐部有校内和校外形式区分，校内和校外的体育 俱乐部不管是高校教师、学生，还是社会其他社会工作者都可以自