高考论述类文本阅读：理解文中重要词语、概念的含义

高考论述类文本阅读：理解文中重要词语、概念的含义高考论述类文本阅读：理解文中重要词语、概念的含义考点透视概念的表现形式为词或短语，对概念的考查主要从明确概念的内涵和外延两个角度进行。概念的内涵，是对事

高考论述类文本阅读：理解文中重要词语、 概念的含义 高考论述类文本阅读：理解文中重要词语、概念的含义 考点透视 概念的表现形式为词或短语，对概念的考查主要从明确概念的内涵 和外延两个角度进行。概念的内涵，是对事物特有属性的反映，是 一事物区别于另一事物的根本标志。在逻辑学上，概念的外延是由 概念的内涵决定的，是概念所确指的对象的范围，涵盖了具有某种 特有属性的全部事物。概念的内涵与概念的外延成反比关系：内涵 越少，外延越大；内涵越多，外延越小。 “”① 所谓重要概念一般指：体现意图、立场观点，表现文章思想的 ②③ 词语；对文章结构起总领、照应或过渡作用的词语；表现感情倾 ④⑤⑥ 向的词语；反映深层次含义的含蓄的词语；反复强调的词语； ⑦⑧ 使用了修辞手法的词语；有特殊指代义的词语；概括性极强的词 语。 200820102013 江苏卷年、年、年都涉及对重要概念的含义的理解， 而且试题的答案都必须结合文本所提供的具体语境来分析，预计今 后仍会沿用这一考查方式。 典题例析 (2010·)1517 例：江苏卷阅读下面的文章，完成～题。 谈静 朱光潜 “” 人生乐趣一半得之于活动，还有一半得之于感受。所谓感受是被 动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。眼见颜色，耳闻声 音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。同一 美颜，同一和声，而个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不 同。比方路边一棵苍松，你只觉得可以砍来造船；我觉得可以让人 纳凉；他也许说很宜于入画，或者说是高风亮节的象征。反应不同， 都由于感受力有强有弱。 世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受 力也分外比一般人强烈。比方诗人和美术家，你见不到的东西他能 见到，你闻不到的东西他能闻到。麻木不仁的人就不然，请伯牙向 “” 他弹琴，他也只联想到弹棉花。感受也可以说是领略，不过领略 只是感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最 能领略的人。所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。 “ 能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦闷。半亩方 ” 塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许？为有源头活水来。