高中数学优秀教学设计及说课稿《等比数列》

等比数列说课稿1.教学任务分析1.1 学情分析 本节课的授课对象是c班学生，数学水平参差不齐，依赖性强，接受能力一般，灵活性不够。因此本节课采用低起点，由浅到深，由易到难逐步推进，热情地启发学生