小学数学西师版六年级下册《反比例》教案2

小学数学西师版六年级下册反比率教课目的1.使学生经历从详细实例中认识成反比率的量的过程，初步理解反比率的意义，学会根据反比率的意义判断两种有关系的量是不是成反比率。2.使学生在认识成反比率的量的过程中

小学数学西师版六年级下册 反比率 教课目的 学会根 1. 使学生经历从详细实例中认识成反比率的量的过程，初步理解反比率的意义， 据反比率的意义判断两种有关系的量是不是成反比率。 感觉有效 2. 使学生在认识成反比率的量的过程中，初步领会数目之间相依互变的关系， 表示数目关系及其变化规律的不一样数学模型，进一步培育察看能力和发现规律的能力。 加强从生活现象中研究数学知识和规 3. 使学生进一步领会数学与平时生活的亲密联系， 律的意识。 理解反比率的意义 教课要点： 掌握成反比率量的变化规律及其特点 教课难点： 教课过程： 一、复习铺垫 1 ．如何判断两种有关系的量能否成正比率？用字母如何表示正比率关系？ 2 ．判断下边两种量能否成正比率？为何？ 时间必定，行驶的行程和速度 除数必定，被除数和商 3 ．单价、数目和总价之间有如何的关系？在什么条件下，两种量成正比率？ 4 ．导入新课： 我们 假如总价必定，单价和数目的变化有什么规律？这两种量又存在什么关系？今日， 就来研究和认识这类变化规律。 二、互动新授 1. 认识反比率的意义。 1 （）初步感知反比率。 613. 课件出示教材第页例 60 发问：从“用元购置笔录本”这句话中，你懂得了什么？ 60 指引学生认识：元是这批笔录本的总价，笔录本的数目和单价发生变化，可是笔录 6 0 元 。 本的总价是固定的，一直是 ● 2 ）研究反比率关系。 发问：察看这张表格中的两个数目，它们成正比率吗？为何？小 组议论： ①表中列出的是哪两种有关系的量？它们分别是如何变化的？