历史课题研究报告

历史课题研究报告 xx-xx学年“身边困惑问题”小课题研究报告 组别 13级初一历史备课组 参与人员 董莹、刘建国、 蔡焱爽、俱姗姗 负责人 董莹 研究时间 xx年 9月1日至xx年 6月30日 身边

历史课题研究报告 xx-xx学年“身边困惑问题”小课题研究报告 组别 13级初一历史 备课组 参与人员 董莹、刘建国、 蔡焱爽、俱姗姗 负责人 董莹 研究时间 xx年 9月1日至xx年 6月30日 身边困惑问题的主题 对于初中起始年级，如何提高历史课堂的有效性 课题 确立 的 背景 1、初一学生没有接触过历史课，听讲、手头落实习惯很差， 课上需占用大量的时间培养，影响教学进度。 2、由于不能留课下 书面作业，所以学生的所学内容都要在课堂上消化完成，课堂教学 任务量大。 具体 研究 内容 1、培养学生历史学习兴趣。 2、 利用课堂教学教会学生阅读教材，学习笔记。 3、培养学生分析、 理解、记忆的能力，教会初一学生对历史根底知识的系统掌握。 4、初步培养学生理解历史事件的能力，使学生初步学会观察历史开 展的简单规律。 5、教会学生合理利用时间对历史学习内容进行预 习和复习。 6、初步培养学生阅读历史材料的能力。 7、初步培养 学生审题和答题的能力。 研究 过程 中的 具体 做法 1、确 定课题，制定研究实施方案。集体备课中，聚集备课组的智慧，根 据新课标和与之配套的教学实施建议，我们研究总结出现阶段我们 教学中课堂存在的问题，将关于课堂有效性理论知识应用于自己的 课堂教学实践中。 2、通过情境创设、课堂竞赛等多种手段培养学 生学习历史的兴趣，提高教学效果。变学生被动接受式学习方法为 主动参与的探究式学习方法和研究性学习,促进学生积极主动地参与 教学过程,着重培养学生的创新精神和实践能力。 3、精心设计课堂 问题,让学生的思维动起来 。通过教学内容中的主问题让学生真正 开启思维，并能够可以通过自己的努力而品尝到问题解决的喜悦， 从而激起学生的求知欲,促使他们自觉投入到对有关历史问题的探究