高中物理力的合成学案3鲁科版必修

力的合成【学习目标】1、知识与技能⑴会说出合力的概念⑵知道力合成的方法——平行四边形定则。 ⑶ 能计算简单的力的合成。 2、过程与方法⑴通过学生的主体参与和探究使学生学会发现问题，并能提出有探究价值的

力的合成 【学习目标】 1、知识与技能 ⑴会说出合力的概念 ⑵知道力合成的方法——平行四边形定则。 ⑶能计算简单的力的合成。 2、过程与方法 ⑴通过学生的主体参与和探究使学生学会发现问题，并能提出有探究价值的。 ⑵学会观点和方法的交流，过程的合作、创新。 ⑶强化实践意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。 3、情感、态度价值观 ⑴通过实验培养学生严谨的科学态度。 ⑵养成独立思考的习惯，勇于提出自己的看法，善于发表自己的见解。 ⑶培养学生的协同意识与协作精神。 平行四边形定则演示器、钩码、弹簧秤、细线、三角板；学生每两人一组：方木板、白纸、 弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳套两个、三角板、刻度尺、图钉（几个）。 【学习过程】 一、导入新课 一个人用力F可以把一筒水提起来；两个人可用力F、F把同样的一筒水抬起来。那么力F 12 的作用效果与F、F共同作用的效果如何呢？ 12 效果是一样的。我们这节课就来学习力的等效替代所遵循的规律。 二、新课教学 ⒈几个概念 ⑴合力：一个力作用在物体上，它产生的效果如果跟几个力共同产生的效果相同，这个力就 叫做那几个力的合力。 如上例中力F就叫做F与F2的合力。 1 ⑵力的合成：求几个力的合力，叫做力的合成。 ⑶共点力：几个力如果都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于同一点，这几个力 叫做共点力。 ⑷矢量和标量 ①矢量：既有大小，又有方向的物理量，叫做矢量。 ②标量：只有大小，没有方向的物理量，叫做标量。 ⒉力的合成 ⑴同一条直线上的两个力的合成 (结合初中学习的知识归纳总结) 当F、F同向时，合力的大小等于两分力的大小之和，F＝F＋F，合力的方向跟两个力的 1212 方向相同； 当F、F反向时，合力的大小等于两分力的大小之差，F＝｜F－F｜，合力的方向跟两个 1212 力中较大的那个力的方向相同； ⑵互成角度的两个力的合成。 实验探索 (可以加强实验教学，培养学生思维能力，变直接给出为实验探索，激发学生的学习兴趣， 培养科研方法，鼓励创新，全面提高学生素质。) A）实验仪器中用的弹簧秤和橡皮条、细绳套、白纸、方木板，这些器材各发挥怎样的功能？