让笔算除法在方法联动中一脉相承

让笔算除法在方法联动中一脉相承新课改以来，关于“数的运算”教学出现了诸如学生的计算能力（口算能力和笔算能力）严重下降,计算目标（速度和正确率）两极分化现象突出等评论。尤其在笔算除法教学中，老师们总感觉