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科学论文范文 　　 　　科学论文 　　 　　教学理论与教学实践的关系是教学领域中富有争议的论题。教学界围绕二者谁指导谁、谁脱离了谁，二者应否脱离、能否融合，以及从教学理论到教学实践的中介、转化、实验验

科学论文范文 科学论文 教学理论与教学实践的关系是教学领域中富有争议的论题。 教学界围绕二者谁指导谁、谁脱离了谁，二者应否脱离、能否融合， 以及从教学理论到教学实践的中介、转化、实验验证等问题始终争论 不休。正所谓“理论或许在挣扎着‘合理’的存在，实践却表现着存 在的合理”。时至今日，教学理论与教学实践的关系在当下的教学语 境与教育环境中表现得更加扑朔迷离。无论是立于教学理论批评教学 实践还是立于教学实践批评教学理论，总难免陷入“自是而他非”的 窠臼，因而也就难以深入到教学理论与教学实践“两张皮”问题的关 键之所在。 研究视角的转换或许能够带来新出路的契机。本文试图通过 对教学理论与教学实践之根本任务、操作程序和契合过程的分析，寻 求教学理论与教学实践的关系之真谛。 一、教学理论与教学实践之根本任务分析 教学理论的本真诉求，是为了揭示教学规律，展现教学系统 中各要素及其相互关联，亦即对教学的本然状态进行如实揭示，这既 是教学理论的根本任务，也是人们研究教学理论的本真目的。 教学实践的根本任务，则在于实现对受教育者知识和文化的 传承、技能的掌握、思维能力的培养、以及人格的完善等，这一任务 也正是人们积极进行教学实践的目的。 从(教学)理论的视角分析，我们可以推知“指导教学实践” 并非教学理论的功能，也非教学理论研究的目的，人们所言的“理论