信息技术学科学生自主学习能力的培养心得

信息技术学科学生自主学习能力的培养心得新课程要求改变过去强调接受学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养 学生搜集和处理信息的能力，猎取新知识的能力，分析和解决问题的能力。在高中信 息技术实际

信息技术学科学生自主学习能力的培养心得 新课程要求改变过去强调接受学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养 学生 搜集和处理信息的能力，猎取新知识的能力，分析和解决问题的能力。在高中信 息技术实 际教学中对引导学生自主学习教学进行了探讨，完成因材施教，充分调动学 生的学习自主 性和积极性，从而使学生激发起创新的兴趣。 培养学生自主学习的能力是一个循序渐进的过程，让学生最大限度地参与到教 学活 动中去，让他们发觉问题、发觉规律，体验成功的愉快，激发他们制造的欲望， 才能应对 现代化的教学，才能从中真正体会到“做主人"的乐趣，才能真正看到自己 学习的效果与效 率，为学生的终身开展奠定根底。 (-)如何引导学生进行自主学习？ L 激发学生的学习兴趣。 心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。对学生学习内因的最好激发， 是激 起学生对所学知识的兴趣，即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推进学生 主动学习 的心理动机。自主学习与探究，兴趣非常重要。只有产生了兴趣，才会有动 机,这样思维活 动得以启动运行，获得信息，检查信息，使自己的知识水平由量变到 质变。 学习兴趣是影响学生学习活动重要因素,它不仅影响学习的发生，而且还影响到 学习 的进程和学习的结果,依据教材的特点和学生的兴趣爱好，结合实际情况，在教学 中运用各 种教学手段，激发学生的学习兴趣；同时还要巧设问题，促进思考，使学生产 生探究的兴 趣；还可以通过操作训练，给学生提供实践时机，让他们通过亲身体验， 直接参与，在活 动中产生思想，以动脑思想的时机来激发他们的学习兴趣。在信息技 术课堂中，可以通过 描述、展示、比照、实践操作和联系实际等方法来完成，如在教 学中设计图文混 Word