谈小学数学课堂教学中“悬念”的设置

谈小学数学课堂教学中“悬念”的设置 　　“悬念”作为一种学习心理机制,是由学生对所解决问题未完成感和不满足感而产生的,而教学中,适时地创设“悬念”,将会使教学过程成为一种学生渴望不断探索,追求知识的心