新课标下高中物理有效探究教学策略浅析教育教学论文

新课标下高中物理有效探究教学策略浅析_教育教学论文 　　新课程理念和高中物理课程标准要求在高中物理课堂教学中，实行“以学生为中心，促进学生全面发展”的有效探

_ 新课标下高中物理有效探究教学策略浅析教育教学论文 新课程理念和高中物理课程标准要求在高中物理课堂教学中，实 “” 行以学生为中心，促进学生全面发展的有效探究教学，促进高中物理课堂教学过程中教 . 学内容、教学方式、师生互动方式等的变革，以为学生创建更有效的学习环境本文中笔者 将多年教学经验与新课标理念相结合，并通过实践探索，总结出几点提高物理课堂探究教学 . 实效的策略 一、高中物理课堂探究教学现状 在实际教学中，普遍存在学生过分依赖教材、过分强调接受教学、死记硬背、机械训练 . 的情况，严重缺乏学习独立性和自主性在新课标教学理念的指导下，笔者积极开展探究教 学，倡导学生主动参与教学、敢于质疑、乐于探究、勤于动手，鼓励学生大胆挑战教师和书 . 本的权威，帮助学生培养自主的、个性化的学习能力 在教学中我们也发现了探究教学虽然是促进学生发展的有效途径，但是也存在着一个客 —. 观问题物理课堂探究教学落实不到位探究教学在实践中暴露出很多问题，如探究目标不明 确、探究教学过程形式化，探究成为花架子、课堂探究活动管理不到位，成本与成效不成正 .. 比等这些困惑都严重阻碍着探究教学的进一步实践和深入如何在课堂中落实探究教学成为 . 众多高中物理教师努力的一个目标 二、提高高中物理课堂探究教学实效的策略 1. 准确定位探究教学目标 1. （）知识和技能目标知识和技能是高中物理课堂探究教学的基本目标，具体包括：学 习物理学基础知识，掌握物质结构、相互作用和运动的基本概念与规律；熟悉物理实验基本 技能和仪器使用方法，能独立完成一些重要的物理实验；初步了解物理学的发展历程，以及 . 对经济、社会等的影响；能够运用相关物理知识解释一些自然现象和生活问题 2. （）过程和方法目标高中物理新课程标准提出课堂探究教学在过程和方法上达到以下 目标：知道探究过程的重要意义，尝试用探究方法研究物理问题，验证物理规律；通过书本 知识的学习，了解物理学的研究技能以及物理实验、物理模型在物理教学中的重要作用；在 学习中不断探索和实践，能按照个性化的方法调控自己的学习过程，以解决学习中的一些物 . 理问题；敢于质疑和猜测，通过信息收集和处理，独立或合作分析、解决问题 3. （）情感态度和价值观目标物理新课标强调关注学生的情感、态度和价值观，一些以 . 学生为中心具体目标如下：感受自然界物理现象的奇妙和和谐，发展对物理的好奇心和求 知欲，乐于探索自然界的奥妙；培养物理知识联系生活实际的意识，勇于探究生活中的物理 问题；培养坚持真理，勇于创新的实事求是的科学精神和科学态度；能主动参与集体活动， . 善于与他人分享信息等 2. 精心设计探究教学过程 1 （）问题情境巧妙导入 问题情境是物理探究教学的关键，学生在问题情境中能不断的发现问题，提出问题，进 . 而寻求解决问题的方法，实现探究教学的目标问题情境是经过一定斟酌，留有再思考、讨 . 论余地，需要学生经过努力探究获取新知的学习情境新奇的问题情境能有效调动学生的好 . 奇心和探求新知的兴趣教师在设计时首先要分析学生的实际学情和教学内容，从而确定问 .“” 题内容的范围、深度，保证达到教学效度最优化例如，在自感现象一节教学中，教师先