《按规律排序》教学案例

《按规律排序》教学案例 在数学教学活动中请幼儿将4-5个物体按量的粗细、厚薄差异进行正逆排序观察到，孩子对排序活动比较感兴趣，但对概念比较模糊，在操作时，不能很好地遵守操作要求，活动时过于被动，