2021旋转木马教学反思

旋转木马教学反思 　　 旋转木马教学反思（一） 　　 　　本节课从学生的生活经验和已有知识中学习数学，理解数学，从中体会到数学就在身边，数学就在自己的生活中。课始，出示了一些学生熟悉的摩天轮、钟表、风

旋转木马教学反思 旋转木马教学反思（一） 本节课从学生的生活经验和已有知识中学习数学，理解数学，从 中体会到数学就在身边，数学就在自己的生活中。课始，出示了一些 学生熟悉的摩天轮、钟表、风车、旋转木马等物体运动的画面，让学 生观察画面上的运动显现，并根据学生的感知规律，让学生经历观察 对比的思维过程，再通过交流，对旋转运动的特点的认识就更加深刻 了。这是旋转运动现象的前提，由于前面的观察、模仿做动作在学生 的头脑中留下了较为深刻的表象，所以让学生到生活中找一找物体旋 转的现象时，学生视角较为广阔，但是在表述现象是还不是很清楚。 活动化的数学教学，自主化的学习方式。数学教学时活动教学， 课中我创设机会让学生“做数学”，在活动中进行观察、操作、探 索。在整个教学过程中倡导小组合作学习方式，让学生开展观察、操 作、交流等活动，引导学生独立探索。合作探究，大胆创新。 最后让学生欣赏图案，逐步发现数学具有很强的趣味性，让学生 对数学产生兴趣，学习数学的情感得到鼓舞。总之，学生在有趣的活 动中综合运用了所学知识，充分体现新课程所提高的课堂的综合性、 实践性。 旋转木马教学反思（二）